APPEL A MANIFESTATION D’INTERET POUR DES SERVICES DE CONSULTANCE

APPEL A MANIFESTATION D’INTERET POUR DES SERVICES DE CONSULTANCE

1. Commanditaire
SOS Villages d’Enfants Madagascar est une association œuvrant pour la protection de l’enfant. Elle est membre de la fédération de SOS Villages d’Enfants International.

2. Contexte, objectifs et résultats attendus
Dans le cadre de la mise en œuvre du projet « renforcement de la protection des droits de la femme et de l’enfant et accompagnement de jeunes, des membres des groupements locaux pour une croissance économique progressive, dans les districts de Tuléar I/II, de Betioky et Ampanihy, de la région Atsimo Andrefana de Madagascar », en partenariat avec l’Union européenne, SOS Villages d’enfants Madagascar lance un appel à manifestation auprès des centres de formation, des cabinets de consultance, des consultants formateurs individuels afin de former et/ou renforcer les capacités des jeunes et membres de groupement locaux bénéficiaires du projet. Si les formations constituent une des premiers appuis apportés par le projet pour l’atteinte des objectifs fixés, elles constituent également une condition préalablement pour la poursuite de l’accompagnement des bénéficiaires dont l’accès aux appuis financiers de leurs projets économiques.
Dans ce projet, SOS Villages d’enfants vise à renforcer les compétences des jeunes et des membres actifs des groupements locaux bénéficiaires en les professionnalisant sur des métiers ou projets porteurs de leurs choix, pouvant générer des revenus progressivement stables.

A l’issue de leurs formations, les bénéficiaires auront acquis
les qualifications techniques nécessaires pour mettre en place, gérer et développer l’activité génératrice de revenu choisi et / ou éventuellement pour intégrer un métier dans le domaine dans lequel il ou elle aura été formé.
une vision plus large de leurs obligations envers leurs pairs et leurs communautés. Ils deviendront également les porte-paroles et contribueront activement au plaidoyer et à la défense des droits de l’enfant et de la femme.
 
3. Principales missions
Sous la supervision du directeur régional, du chef de projet et des responsables de sites, les prestataires mèneront des formations suivant les offres qui leur ont été attribuées, avec des séances théoriques, pratiques et des stages d’imprégnation.
Ci-après les principales tâches que les prestataires devront considérer dans leurs missions :
Rencontrer les jeunes et leurs encadreurs ; cerner les projets économiques à mettre en place et échanger sur les résultats attendus de chaque module de formation proposé
Préparer un manuel de formation structuré autour des modules définis dans les TdRs, en s’assurant d’avoir pris en compte le niveau d’instruction des jeunes et de leurs besoins pour acquérir les compétences nécessaires à la gestion et au développement de leurs projets économiques
Lister et fournir les outils et les supports de formation nécessaires
Finaliser le planning de formation tenant compte du temps imparti
Animer les séances de formation
Conseiller, encadrer les jeunes dans la mise en place de leurs plans d’action techniques et financiers afin que leurs projets économiques puissent devenir stables et rentables
Accompagner les jeunes dans la promotion de leur projet (stratégie de commercialisation, recherche de débouchée)
Rester disponible pour les séances de suivi et coaching en collaboration avec les encadreurs de SOS VE y compris durant les périodes de stage / définir les indicateurs de suivi de performance des projets
Evaluer régulièrement le niveau d’assimilation des formés et des participants (en début et après les séances de formation théorique et pratique). S’assurer à ce que les participants soient opérationnels après leur apprentissage.
Etablir les rapports de formation dans les délais impartis
 
4. Qualifications et profil requis
Avoir des qualifications techniques et des expériences probantes dans les filières de formation énumérées, dans l’accompagnement des projets économiques des jeunes, dans le genre et les droits humains
Connaissances avérées du contexte socio-économique, culturel et de développement de la région Atsimo Andrefana
Avoir une capacité technique suffisante et innovante, notamment dans le choix de l’approche méthodologique et des supports de formation tenant compte des objectifs de chaque jeune et leur niveau d’instruction.
Sérieux, disponible et apte à se déplacer au niveau des sites le cas échéant.
 
5. Les filières de formation prévue
Les séances de formation seront planifiées entre la période de février à juillet 2020. La finalisation du calendrier sera effectuée avec chaque consultant ou centres de formation après leur sélection compte tenu de la spécificité des filières. Les références citées dans le tableau ci-après devront être reprises dans l’objet du mail de soumission.
Le nombre de bénéficiaires directs sont y sont également inscrits, néanmoins, les membres de l’équipe d’encadrement des sites pourront également assister aux formations afin de faciliter l’accompagnement et le suivi des jeunes en post formation.

Filières, nombre de bénéficiaires et Lieu de formation

Attentes et aperçu des thèmes de formation

1)     Culture entrepreneuriale

 

Référence : F.UE2.CULTURE-ENTREPRENEURIALE)

 

Bénéficiaires :30 jeunes

Lieu de formation : Tuléar

Les apprenants pourront acquérir les connaissances nécessaires lui permettant d’intégrer le milieu professionnel et de s’émanciper financièrement en tant que salarié ou en tant que travailleur indépendant (mise en place d’AGR)

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents :

·       Comportements et des attitudes en milieu professionnel

·       Concepts liés l’entreprenariat

·       Techniques d’étude de marché

·       Créativité et innovation

·       Notion de marketing de base et stratégie commerciale,

·       Stratégies et processus de création d’un point de vente

·       Gestion simplifiée/business plan

·       Montage et mis en œuvre de projets économiques, le cadre logique d’intervention,

·       Fiscalité : impôts et taxes, régimes fiscaux régularisation administrative selon les activités

2) Gestion «associative» et en «approche genre»

 

Référence : F.UE2.GA-GENRE

 

Bénéficiaires :

–        30 jeunes

–        15 représentants des membres des groupements par site

Lieu de formation :Betioky, Ampanihy, Tuléar (Kiembe bas et Belitsake)

 

Les apprenants sauront choisir et gérer le type de statut associatif adapté à leur besoins et objectifs communs. La formation en gestion associative sera axée sur : (1) le fonctionnement des différentes composantes d’un groupement ou d’une association (bureau, exécutif et membre), (2) la gestion administrative et financière y compris les outils simplifiés à mettre en place, (3) le développement des sources de revenu de l’association et (4) les perspectives et stratégies d’autonomisation.

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents :

·       Différentes formes et statuts d’associations : objectifs, fonctionnement, formalités, avantages.

·       Gestion administrative et financière : planification budgétaire, tenue des comptes, tenue des réunions statutaires.

·       Montage de plan d’action associatif et mise en place et gestion d’activité génératrice de revenu

·       Stratégies opérationnelles de pérennisation et d’autonomisation des activités associatives tout en articulant avec le plan de développement communale local

·       Outils de gestion et de gouvernance tels que : les procédures de gestion simple et transparente du volet financier, les tableaux de bords et les guides pratiques pour la mise en œuvre des activités, les canevas de fiches de suivi d’activités

Le module sur « approche genre » cherchera à renforcer leurs connaissances sur la notion d’équité en matière de droit de la femme et de l’enfant avec une attention particulière sur le traitement des cas de maltraitance voire un aperçu des objectifs des actions de sensibilisation et de plaidoyer. A la fin du projet, les participants maîtriseront les concepts de genre et les intégreront dans les activités du projet.

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents :

·       Différents concepts et indicateurs genre

·       Politique nationale du genre

·       Méthodologie d’intégration de l’approche genre dans les activités du projet permettant d’identifier et de lutter contre la reproduction des stéréotypes et contribuer à déconstruire les rôles de genre affectés aux filles et aux garçons ; aux femmes et aux hommes 

·       Outils et techniques pour diminuer les inégalités, notamment en travaillant avec les filles et les garçons, hommes et femmes, leaders traditionnels, autorités administratifs compétentes sur le changement des rôles de genre.

·       Outils d’enregistrement des faits de maltraitances, des démarches administratives et judiciaires face aux violences et à la maltraitance

·       Techniques de sensibilisation sur le genre, tenant compte des contextes culturels de la région Atsimo Andrefana ; tendant vers le maintien et l’extension des conventions communautaires de protection des droits de la femme et de l’enfant /Exemples concrètes d’activités de sensibilisation

3) Techniques de sensibilisation, de leadership, de dialogues communautaires et de plaidoyer

 

Référence : F.UE2.TEKSENPLAI

 

Bénéficiaires : 30 jeunes

Lieu de formation : Tuléar

 

Les apprenants seront aptes à porter leurs responsabilités de jeunes leaders au sein de leur communauté en collaboration avec les parties prenantes.

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents 

·       Droits humains dont droits de la femme et de l’enfant

·       Les inégalités sociales au sein des communautés

·       Rôles respectifs des parties prenantes dans les activités de sensibilisation et de plaidoyer

·       Rôles d’un jeune leader communautaire

·       Techniques de sensibilisation et de conduite de plaidoyer. Collecte de données pour un dossier de plaidoyer. Organisation d’évènement de sensibilisation. Conduite de réunion communautaire.

·       Prise de parole en public et techniques d’animation/communication

4) Ouvrage métallique

Référence : F.UE2.O-META

 

Bénéficiaires : 4 jeunes de Betioky

Lieu de formation : Tuléar

A la fin de la formation, les apprenants auront cerné le marché et le fonctionnement d’un atelier d’ouvrage métallique et est en mesure de créer leur propre atelier ou de travailler en tant que salarié

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents :

·       Le marché des ouvrages métalliques : l’offre et la demande, identification des concurrents, des fournisseurs, des clients

·       Maîtrise de la confection des différents types d’ouvrages métalliques pouvant être fabriqués et vendus sur le marché (portails, vérandas, fenêtres, grilles de protection, objets décoratifs etc.) et les activités diverses telles que les soudures à l’arc électrique, le découpage, le cintrage et le forgeage, etc.

·       Maîtrise de la manipulation des divers outils de fabrication

·       Techniques d’assemblages et de confection (mesures, fabrication grilles, etc.) et production d’ouvrages métalliques de qualité.

·       Montage et développement d’un business plan adapté / maîtrise des coûts/ gestion globale de l’atelier

·       Stratégie de recherche de débouchées et mise en place d’un catalogue de produits/services, indicateurs de rentabilité

·       Information sur les risques et dangers des traitements (scierie, brûlures, accidents divers)

5)     Ouvrage bois 

Référence : F.UE2.O-BOIS

 

Bénéficiaire : 1 jeune de Belitsake

Lieu de formation : Tuléar

A la fin de la formation, l’apprenant maîtrise le marché et le fonctionnement d’un atelier de production et commercialisation d’ouvrage en bois et est en mesure de créer son propre atelier ou de travailler en tant que salarié

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents :

·       Le marché des ouvrages bois : l’offre et la demande, identification des concurrents, des fournisseurs, des clients

·       Types d’ouvrages en bois pouvant être fabriqués (exemple : sculptures et décorations) ; poses des aménagements intérieurs (escaliers, portes, placards, cloisons, etc.) et extérieurs (fenêtres, vitrines, etc.),

·       Initiation au marché et à la fabrication des maquettes de bateau en bois (innovation)

·       Formation aux techniques et à l’utilisation des outils de fabrication

·       Savoir établir le prix des inputs (matières premières, mains d’œuvre, différents coûts, etc.)

·       Montage et développement d’un business plan adapté / maîtrise des coûts /indicateurs de rentabilité

·       Stratégie de recherche de débouchées / mise en place d’un catalogue de produits/services

·       Risques et dangers des traitements (scierie, brulures, accidents divers)

6)     Mécanique auto-moto

Référence : F.UE2.MECA-AUTO

Bénéficiaires : 1 jeune de Betioky et 1 jeune d’Ampanihy

Lieu de formation : Tuléar

A la fin de la formation, les apprenants seront aptes à gérer un garage et pourront travailler en tant que gérant de son propre activité ou devenir un mécanicien dans une entreprise donnée.

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents :

·       Base de la mécanique auto-moto

·       Service d’entretien, de maintenance, de réparations et de réglages

·       Spécificités des différentes pièces (moteurs, carburateurs, frein à mains, boîtes de vitesses, suspension etc.)

·       Montage et développement d’un business plan adapté / maîtrise des coûts

·       Stratégie de recherche d’accueil et de fidélisation des clients

7) Coupe et couture

Référence : F.UE2.COUCOU

Bénéficiaires :

1 jeune de Kiembe

L’apprenant doit pouvoir devenir un travailleur indépendant ou un salarié ou offrir des prestations de services en coupe et couture et vendre des produits

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu des thèmes de formation y afférents :

·       Initiation aux outils et matériels nécessaires (machine, types de tissus, fournitures, etc)

·       Maîtrise des techniques des coupes et coutures pour se professionnaliser dans le métier

·       Formation aux designs, aux modèles de vêtements suivant la tendance actuelle. et susceptible d’attirer la clientèle

·       Montage et développement d’un business plan adapté.

·       Identification et analyse des fournisseurs, des clients potentiels, des concurrents et mise en place d’un catalogue de produits/services personnalisé (vente d’articles sur commande ou confectionné, services après-vente.

·       Technique de promotion des ventes

8) Coiffure et esthétique

Référence : F.UE2.COIF-ESTH

Bénéficiaires :

1 jeune d’Ampanihy

1 jeune de Betioky

Lieu de formation : Tuléar

Les apprenants seront aptes à créer et gérer un salon de coiffure et d’esthétique ou à fournir des prestations de qualité en tant que coiffeuses/coiffeurs ou aides-coiffeuses/aides-coiffeurs

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu des thèmes de formation y afférents :

·       Maîtrise des techniques d’accueil, d’écoute et de conseils des client(e)s,

·       Savoir établir un diagnostic du cuir chevelu et des types de cheveux

·       Pouvoir proposer des soins et/ou une coupe adaptée à chaque client et maîtriser les produits capillaires et esthétiques et offrir des services de qualité :

§  Shampoing, bains, soins – Brushing, lissage – Coupes, poses d’extension – Colorations, décolorations, mèches, permanente – Techniques de coiffage (coiffure pour hommes, coiffure pour femmes, coiffure coupe, coiffure mariage, etc.)

§  Techniques de maquillage/Techniques de soins du visage/Manucure et pédicure

§  Epilations

·       Montage et développement d’un business plan adapté à la filière en tant qu’AGR.

·       Identification et piste de partenariat avec les fournisseurs/ identification et analyse des clients potentiels et des concurrents, définition de l’avantage distinctif

·       Techniques de diversification des services (ouverture d’un salon, coiffure mobile, prospection) et mise en place d’un catalogue de produits et de services fournis.

·       Management et gestion d’un salon de coiffure/esthétique

·       Produits et matériels en coiffure esthétique

9) Restauration et pâtisserie

Référence : F.UE2.RESTOPAT

Bénéficiaires :

1 jeune de Kiembe

1 jeune d’Ampanihy

Lieu de formation : Tuléar

Les apprenants seront aptes à ouvrir et à gérer leur propre restaurant ou boulangerie /pâtisserie/ gargote/salon de thé ou travailler en tant que salarié

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents :

·       Formation en cuisine et en restauration

·       Techniques d’accueil clients, savoir-être, présentation

·       Techniques de communication en français et en malgache

·       Créativité et innovation dans les produits et services offerts

·       Montage et développement d’un business plan adapté.

·       Formation aux ingrédients et techniques de conservation

·       Technique d’identification et analyse des parties prenantes (fournisseurs, clients, concurrents) et mise en place d’un menu personnalisé

·       Normes d’hygiène et de propreté

·       Techniques de promotion de l’activité

10) Informatique bureautique et multiservices

 

Référence : F.UE2.INFOBUR

Bénéficiaires

4 jeunes d’Ampanihy

1 jeune de Kiembe

1 jeune de Betioky

Lieu de formation : Tuléar

Les apprenants seront aptes à créer et gérer leur propre entreprise de multiservices lié à l’informatique ou travailler en tant que salarié

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents :

·       Formation pour la maîtrise des diverses machines (ordinateur, graveur, imprimante, scanner, plastification, reliure, photocopieuse, etc.)

·       Formation à l’utilisation des logiciels informatiques de base, dactylographie

·       Formation à internet et à son mode d’utilisation (moteur de recherche, fonctionnement, etc.)

·       Initiation à la mise en place et à la gestion d’un cyber café

·       Technique de promotion de vente et d’accueil clients

·       Montage et développement d’un business plan adapté.

·       Identification et analyse des parties prenantes (fournisseurs, clients, concurrents)

11) Technique de traitement, conservation et vente des produits de mer

 

Référence : F.UE2.TEKPROMER

Bénéficiaire : 1 jeune Kiembe et 3 Belitsake

Lieu de formation : Tuléar

Les participants pourront devenir des travailleurs indépendants ou travailler en tant que salarié dans ce domaine

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents 

·       Méthodes et matériels de conservation des produits de mer (congélation, séchage, fumage etc.)

·       Techniques d’écoulement des produits sur les marchés locaux et régionaux, de promotion de vente et d’accueil clients

·       Montage et développement d’un business plan adapté.

·       Identification et analyse des clients et des concurrents

·       Prospection clients, mise en place d’un point de vente

12) Agri- business et élevage amélioré

 

Référence : F.UE2.AGRI-BEA

Bénéficiaires :

1 jeune de Kiembe

1 jeune de Belitsake

3 jeunes de Betioky

3 jeunes d’Ampanihy

Au terme de la formation, les participants pourront devenir des jeunes agro-éleveurs pilotes afin de pouvoir exercer une activité génératrice de revenu dans le domaine de l’agriculture ou de l’élevage amélioré selon les spécificités de leurs localités ou encore devenir un agent communautaire d’élevage ou para vétérinaire.

A titre indicatif et laissé à l’appréciation du consultant, ci-après un aperçu global des thèmes de formation y afférents :

·       Elevage des petits ruminants

·       Amélioration de la filière agricole ainsi que la préparation à la résilience communautaire par des techniques de production agricole modernes : techniques innovantes sur la culture maraîchère, techniques d’association et de rotation des cultures, l’agriculture avec le système de couverture végétale, le compostage biologique, la culture contre saison, irrigation, etc.

·       Techniques d’élevage amélioré (l’élevage caprins et ovins, l’élevage des poulets gasy, l’élevage porcin), gestion de l’habitat, soins vétérinaires, alimentation, gestion de la reproduction

·       Utilisation des produits phytosanitaires biologiques

·       Fabrication de provendes

·       Formation théorique en écologie : cycles des éléments, protection des ressources naturelles, sensibilisation à la gestion des déchets

·       Montage et développement d’un business plan adapté / maîtrise des coûts

·       Stratégie de recherche de débouchées

6. Livrables (en version numérique et physique)
Le prestataire remettra à l’association SOS Villages d’enfant Madagascar les livrables suivants qui devront être soumis pour validation à chaque étape:
 
Rapport préliminaire (à remettre une semaine après la signature du contrat et après un premier entretien avec le ou les jeunes et leurs encadreurs):
Compréhension de la mission, approche pédagogique à adopter par jeune ou groupe de jeunes selon leurs filières et les objectifs en terme de projet économique
Planning de formation finalisé tenant compte du temps imparti
Liste et description globale des modules de formation
Les outils et documents à utiliser durant la formation
 
Rapport de formation théorique/pratique (à remettre 15 jours après la fin des formations):
Les outils et documents utilisés durant la formation
Le planning formation suivi ou le planning mis à jour le cas échéant
Le contenu détaillé des modules et la méthodologie de formation adoptés
Le déroulement de la formation, les supports de formation utilisés, les évaluations individuelles des participants, le pourcentage de réussite et les recommandations
Document renfermant les plan d’action relatifs aux projets des jeunes, mettant en exergue les recommandations du formateur
Liste de présence et photos
 
7. Répondre à l’appel d’offre
Les centres de formation et les consultant-e-s intéressés sont invités à fournir, séparément sous format PDF,  les documents suivants: documents administratifs, proposition technique, proposition financière et les envoyer au plus tard le 25 janvier 2020 à 12H00, à l’adresse : volatiana.razafimahefa@vesosmad.org et AndryNoelyJoela.Randriamamonjy@vesosmad.org
 
a. Documents administratifs
Dans un document PFD, renommé « Dossier administratif – SOSVE-FUE2 » : 
une lettre de déclaration de compétence signée avec une mention de l’acceptation de l’engagement à entreprendre l’ensemble de la mission dans le délai prescrit.
une copie de la carte statistique
une copie de la carte fiscale 
le Curriculum Vitae avec les contacts rapides
les copies des diplômes (et certificats de formation ou de travail antérieurs)
une copie de certificat de bonne exécution des services émanant des trois précédents clients dans le cadre d’une prestation similaire (préciser les détails sur le nom de l’organisme contractant, le titre de la mission réalisée, la période d’exécution, coordonnées du client) 
 
b. Proposition technique
Sous un format PDF, renommé « Proposition technique – SOSVE-FUE2 », la proposition technique mentionnera la méthodologie qui sera appliquée, et devra refléter la liste des modules et la description de leurs contenus, leur durée et le chronogramme détaillé, les objectifs et résultats attendus, les types de supports de formation utilisés et les noms et spécialités du consultant formateur par module le cas échéant, liste des outils d’accompagnement et de gestion de projet adaptés aux jeunes, opportunités de la filière, etc. (cf. tableau : aperçu des modules de formation proposés)
 
c. Proposition financière
L’offre sera présentée sous un format PDF, renommé « Proposition financière – SOSVE-FUE2 ».
L’offre financière comportera le budget global (toutes taxes comprises) et le détail des coûts (honoraires, indemnités journalières, transports, etc.).
 
NB : le soumissionnaire pourra proposer une ou plusieurs offre(s), MAIS, il devra les envoyer SEPAREMENT PAR FILIERE DE FORMATION tout en PRECISANT CHAQUE REFERENCE (indiqué au point 3) dans l’objet du mail.
 
Antananarivo le 10 janvier 2020
 
Bureau National de Coordination et de Représentation de SOS Villages d’enfants Madagascar

SOS Villages d’Enfants Madagascar est une association Reconnue d’Utilité Publique, qui agit en faveur de la protection des enfants s’appuyant sur un principe simple : Chaque enfant a sa place dans une famille et grandit dans un climat d’affection, de respect et de sécurité.

L’association accorde beaucoup d’importance à ses missions premières de pourvoyeur de soins et de protecteur des droits de l’enfant, et milite afin que ces droits soient reconnus et appliqués, soutenus et même améliorés.

Présent à Madagascar depuis 1989, avec l’appui de SOS Villages d’Enfants France.

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